


"Ninguno educa a ninguno, nadie se educa a si mismo, los hombres se educan entre si, mediatizados por el mundo." Paulo Freire
Este 5 de Diciembre fue un día marcado por la finalización de las actividades de la Escuela Popular Paulo Freire, en donde se realizaron diferentes actividades recreativas, juegos e incluso un momento para conversar sobre lo que fue este año.
El movimiento de escuela popular es heredero de la pedagogía de Celestine Freinet, que reivindica «la democracia en el aula, dando la palabra al niño y a la niña, que se convierten en protagonistas de su aprendizaje bajo la guía del profesorado», señala Pilar Fontevedra.
Se trata de una «filosofía profunda de democracia, cooperación e igualdad», agrega, que para su desarrollo utiliza técnicas como la imprenta y la correspondencia escolar, la asamblea de aula, el plan de trabajo, el texto libre, el cálculo vivo y el tanteo experimental.
Formulada durante el primer tercio del siglo XX, la pedagogía Freinet se considera de plena actualidad. «Es necesaria y se puede llevar a cabo, pero hace falta otra formación del profesorado», señalan las organizadoras del congreso de León, España.
Sin embargo, lamentan que la política educativa y el ejercicio de la profesión vaya por caminos bien distintos. «Vivimos una gran contradicción entre la vida y la escuela, el profesorado está desvalorizado y a la vez está cayendo en una funcionarización terrible y cuanto más necesaria es una educación crítica, menos se práctica», subrayan.
La historia de nuestra escuela popular nace debido a la iniciativa de de funcionarios de un sindicato de trabajadores de una institución académica, quienes insatisfechos por la ayuda brindada hacia sus hijos e hijas, decidieron, junto a estudiantes de dicha institución, fundar la Escuela Popular Paulo Freire. Cuyo principal objetivo es complementar los contenidos pasados en los colegios de estos jóvenes para que así pudieran avanzar en sus estudios con más herramientas y estímulo para alcanzar sus objetivos.
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